Международный женский день
Пасха
День Победы
Выберите Ваш город X

Ответить на вопросы к экзамену

Купить Гарантия
Код работы: 28571
Дисциплина: Организация и методы изучения коммуникативного потенциала лиц с речевыми нарушениями
Тип: Иное
Вуз:Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу
   
Цена: 190 руб.
Просмотров: 4855
Уникальность: В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста
   
Содержание: 1. Структурная организация коммуникативного потенциала личности. 5
2. Понятия «норма» и «дизонтогенез» речевого развития. Возрастные критерии развития речевого общения. 7
3. Общая характеристика современных научных подходов к изучению коммуникативного потенциала детей с нарушением речевого развития. 9
4. Организация изучения коммуникативного потенциала дошкольников. 11
5. Методы изучения коммуникативного потенциала личности дошкольника с речевыми нарушениями и возможности их применения для изучения структурных компонентов речевого общения. 13
6. Требования к оценке и анализу результатов изучения коммуникативного потенциала детей с речевыми нарушениями. 16
7. Изучение предпосылок развития речевого общения у дошкольников с речевыми нарушениями: моторная база (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 17
8. Изучение предпосылок развития речевого общения у дошкольников с речевыми нарушениями: высшие психические функции (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 20
9. Изучение предпосылок развития речевого общения у дошкольников с речевыми нарушениями: мотивационно-потребностная сфера (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 22
10. Изучение уровня сформированности саморегуляции и контроля речевого общения у дошкольников с речевыми нарушениями: (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 24
11. Изучение функции речи у дошкольников с речевыми нарушениями: коммуникативная функция (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 26
12. Изучение связной устной речи дошкольников с речевыми нарушениями: монолог (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 28
13. Изучение связной устной речи дошкольников с речевыми нарушениями: диалог (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 30
14. Изучение языковых и речевых средств у дошкольников с речевыми нарушениями: звукопроизносительная сторона речи (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 32
15. Изучение языковых и речевых средств у дошкольников с речевыми нарушениями: лексика (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 34
16. Изучение языковых и речевых средств у дошкольников с речевыми нарушениями: грамматический строй (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 36
17. Изучение паралингвистических средств речевого общения у дошкольников с речевыми нарушениями: просодическая сторона речи (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 38
18. Изучение языковых компетенций у дошкольников с речевыми нарушениями: (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 40
19. Психолингвистический подход к изучению речевого общения у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями: языковая способность (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 41
20. Психолингвистический подход к изучению речевого общения у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями: внутриречевое планирование речевого высказывания (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 44
21. Психологический подход к изучению речевого общения у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями: речевое поведение (параметры изучения, критерии нормы, методики и методы изучения). 46
Список использованных источников 48
   
Отрывок: 1. Структурная организация коммуникативного потенциала личности.

В настоящее время современное общество характеризуется тенденцией возрастания значимости потенциала личности, т. к. это необходимо для ее реализации в разных областях деятельности. М.С. Каган утверждает, что личности свойственно наличие пяти потенциалов: гносеологического, аксиологического, творческого, художественного и коммуникативного. Особое внимание уделяется коммуникативного потенциалу личности, поскольку именно благодаря ему происходит стремление личности к успеху в условиях информатизации, интеграции и глобализации общества. Коммуникативный потенциал, по мнению М.С. Каргана определяется мерой и формами общительности человека, характером и прочностью контактов, устанавливаемых им с другими людьми. В психологии и педагогики можно обнаружить много разных определений коммуникативного потенциала. Р.А. Максимова рассматривает коммуникативный потенциал как наличие у человека определенного рода коммуникативных качеств, характеризующих его возможности в осуществлении коммуникативной деятельности [1, с.8].
...
2. Понятия «норма» и «дизонтогенез» речевого развития. Возрастные критерии развития речевого общения.

Речь ребенка не является врожденной способностью, а развивается параллельно с развитием умственным и физическим. «Норма» речи называются общепринятые варианты употребления языка в процессе речевой деятельности с сохранными психофизиологическими механизмами речи. Дизонтогенез определяется как нарушение индивидуального развития организма. Дизонтогенезом является отклонением от языковой норма в речи говорящего, которое обусловлено расстройством функционирования психофизиологических механизмов речевой деятельности. На основе работ Л.С. Выготского, В.В. Лебинский выделяет основные параметры дизонтогенеза:
...

Купить эту работу
Гарантия возврата денег

 
Не подходит готовая работа? Вы можете заказать курсовую, контрольную, дипломную или другую студенческую работу профессиональным авторам!
 
Вернуться к рубрикатору дисциплин »
 

Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти

Тема: Вопросы к экзамену по дисциплине «Экономика общественного сектора» Подробнее
Тип: Иное
Вуз: МГУ экономики, статистики и информатики
Просмотры: 9423
Тема: Вопросы к экзамену (с 36 по 46) Подробнее
Тип: Эссе
Вуз: РАНХиГС
Просмотры: 6426
Тема: Вопросы к экзамену (с 20 по 35) Подробнее
Тип: Иное
Вуз: РАНХиГС
Просмотры: 6826
Тема: Вопросы к экзамену 1-15 Подробнее
Тип: Иное
Вуз: Иной
Просмотры: 7686
Тема: Вопросы к экзамену по теме: «Развитие институтов гражданского общества как фундамента результативности частно-государственного партнерства» Подробнее
Тип: Иное
Вуз: МГУ экономики, статистики и информатики
Просмотры: 8744
Тема: Вопросы к экзамену Подробнее
Тип: Иное
Вуз: РАНХиГС
Просмотры: 7305

Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»


Не нашли готовую работу? Отправьте заявку - закажите работу по нужной теме нашим авторам!
 
Вы также можете: Вернуться к рубрикатору дисциплин »